扬州大学生物科学与技术虚拟仿真实验教学共享平台是江苏省教育厅为全面深化高校实验教学改革与创新、推动优质实验教学资源共建共享，于2017年2月以专业门类遴选建设的生物类“省立资助”虚拟仿真实验教学共享平台。围绕“苏教办高﹝2016﹞11号”通知中确立的虚拟仿真实验教学共享平台建设内容，在“共建共享，持续发展”理念的指导下，扬州大学生物科学与技术实验教学中心坚持以学生为本，以创新能力培养为核心，以互联网+为载体，以学生自主实验学习目标实现为中心，以优质数字化实验教学资源建设为重点，以营造“处处能学、时时可学”开放共享的在线管理与共享平台为依归，本着“虚为实用，边建边用，积优复用，提升效用”的建设思路，通过继承、提升、创新、整合与应用，经过四年多的建设，建成了集对虚拟仿真资源的一体化管理、个性化配置、效用化评价，集教学、科普和展示为一体，满足不同课程、不同专业、不同学校共同开展虚拟仿真实验教学需求，具有良好开放性、自主性、交互性、扩展性和安全性的生物类虚拟仿真实验教学支撑管理平台。

“平台”依据用户身份可提供“开放与闭合”两种服务类型。开放服务是面向社会用户或非生物类学生提供服务的资源共享模块，其主要提供虚拟仿真实验项目和资源的学习、考核、征集和评价等服务；闭合服务是面向生物类学生提供服务的实验教学模块，即以实验课程为单位，按照实验教学流程，提供实验预习、学习、复习和考核，实验项目预约、实验运行记录、实验报告提交、自主实验实施、设备预约与报修等服务。

平台采用统一的接口标准，平台内各系统之间，平台与外挂资源、应用程序之间可实现跨平台融合、一站式登录。平台中所有资源可实现跨系统、跨单位推送和引用，业务数据标准化传输，用户在各系统的学习轨迹、实验报告和考核成绩等数据可集中管理和查询，提高了平台的管理效能。 

“平台”主要包含虚拟仿真项目（以实验项目构建的3D虚拟仿真资源）、虚拟仿真系统（以教学内容构建的虚拟仿真教学系统）、实验教学平台（以实验课程构建的涵盖实验教学“全”流程的实验教学、学习与管理系统）、实验微课程（以实验单元构建的实验教学视频与教案）、共享资源（以图片、文档、动画等形式展示某一生命活动现象或实验方法的相关数字化资源）五大类资源。平台中的所有资源数据可实现跨系统、跨单位的推送、查询和共享；平台既可提供标准化的课程模块，也可通过简单的部署实现功能的定制，以适应不同高校相关专业与课程的实际需求。

平台提供资源评价、访问计数、积分消费、用户充值等多维度的统计分析功能，可精准有效的评估资源的使用绩效。平台提供实验预约准入测试、阶段测试、期末测试、虚拟仿真考核等在线考核手段，可精准评估学生的知识掌握情况。

基于“平台”与其中的虚拟仿真资源的应用，形成了与实验教学内容相适应的的虚实结合的“个性化”实验教学运行模式（如植物物种鉴别级多样性调查“游中学、学中游”实验教学模式、兔的形态结构虚实结合实验教学模式）实现了实验教学的泛在化和学生学习的自主性，提升了实验教学在学生能力形成过程中的效用。

植物种类检索鉴别及多样性调查教学实施流程

兔的形态结构与功能虚实结合实验教学实施流程

平台基于软件即服务（SAAS）模式，提供标准化、定制和自建功能服务。提供单位管理功能，不同单位之间数据和配置隔离，保证数据的隐私与安全。使用单位无须额外的软硬件投入和专业人员维护，课程数据、功能配置、学习资源等可从平台调用，运行使用成本较低。